La medición y la evaluación son procesos claves vinculados al proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo herramientas fundamentales para la toma de decisiones al interior de una institución educativa. A través de estos procesos es posible conocer el grado de logro de los objetivos de aprendizaje establecidos. El desafío resultante es crear sistemas escolares en que los actores, equipos directivos y docentes se organicen para asegurar que todos los estudiantes progresen en sus aprendizajes, tomando los resultados de estos procesos para crear acciones que aseguren que los estudiantes puedan mostrar lo que han avanzado durante la enseñanza-aprendizaje.

La evaluación, como parte inherente de la enseñanza, cumple un rol esencial en la práctica pedagógica de los docentes, pues permite ir recolectando valiosa información respecto de cómo progresan los estudiantes en el aprendizaje, la cual es un insumo imprescindible para acompañarlos en este proceso.

OBJETIVO DE LA CAPACITACIÓN: 

Optimizar la calidad de la evaluación pedagógica en el sistema educacional, promoviendo la participación activa de los distintos actores de la comunidad escolar, fortaleciendo las competencias docentes y desarrollando instrumentos de evaluación precisos y valiosos para medir el aprendizaje de los estudiantes, en concordancia con las reformas establecidas por el Decreto 67/2018.

METODOLOGÍA

La metodología propuesta se basa en un enfoque participativo, reflexivo y colaborativo, centrado en el diseño de instrumentos de evaluación pedagógica efectiva. Se establecerán talleres tanto presenciales como virtuales para fomentar la participación activa de los distintos actores de la comunidad escolar. Estos talleres servirán como espacios de intercambio de ideas, reflexión y discusión sobre las implicaciones del Decreto 67/2018 y los cambios en el sistema educacional.

• Diseño de instrumentos de evaluación:
  Se brindarán capacitaciones específicas sobre diversas técnicas para el diseño de instrumentos de evaluación, haciendo énfasis en la elaboración de ítems, la construcción de tablas de especificaciones y la creación de evaluaciones formativas. Se fomentará el uso de tecnología como herramienta para el diseño de estos instrumentos, ofreciendo recursos digitales que faciliten el proceso.
• Trabajo colaborativo:
  Se promoverá el trabajo colaborativo en grupos, donde los docentes podrán compartir experiencias, buenas prácticas y ofrecerse retroalimentación mutua en el diseño y revisión de los instrumentos de evaluación. Esta colaboración permitirá enriquecer el proceso de diseño y garantizar la calidad de los instrumentos desarrollados.
• Apoyo individualizado:
  Se ofrecerá apoyo individualizado a los docentes que lo requieran, brindando asesoría y orientación personalizada para la aplicación de las técnicas aprendidas en su práctica pedagógica. Se realizarán sesiones de seguimiento para evaluar el progreso y resolver posibles dudas o dificultades que puedan surgir durante el proceso.
• Uso de información y retroalimentación:
  Se promoverá el uso efectivo de la información recopilada a través de los instrumentos de evaluación para mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. Se fomentará la retroalimentación continua, tanto entre docentes como hacia los estudiantes, como parte integral del proceso de evaluación.
• Evaluación y ajuste continuo:
  Se llevará a cabo una evaluación periódica del proceso de capacitación y diseño de instrumentos, con el objetivo de identificar áreas de mejora y realizar ajustes necesarios. Se recopilarán datos sobre el impacto de las acciones implementadas en el logro de los objetivos planteados, con miras a retroalimentar y mejorar futuras intervenciones.

RESULTADOS ESPERADOS

• Mejora en la calidad de los instrumentos de evaluación pedagógica utilizados en el sistema educacional, reflejada en su pertinencia, validez y fiabilidad.
• Incremento en las competencias docentes en el diseño y aplicación de evaluaciones efectivas, evidenciado en la aplicación práctica de técnicas aprendidas durante los talleres y sesiones de capacitación.
  Mayor participación y colaboración entre los distintos actores de la comunidad escolar, generando un ambiente propicio para el intercambio de experiencias, ideas y buenas prácticas en relación con la evaluación pedagógica.
• Uso más efectivo de la información obtenida a través de los instrumentos de evaluación para informar la práctica docente, tomar decisiones pedagógicas fundamentadas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
• Desarrollo de una cultura de evaluación basada en la evidencia, donde la retroalimentación continua y la reflexión pedagógica sean prácticas habituales en el ámbito educativo.
• Desarrollo integral de los estudiantes, como resultado de una evaluación pedagógica más centrada en sus necesidades y procesos de aprendizaje.

DURACIÓN, FRECUENCIA Y MODALIDAD DE VISITA*

Duración recomendada de 2 meses con frecuencia de visita semanal y modalidad presencial.

*La duración, frecuencia y modalidad de visita son recomendaciones que se pueden ajustar a las necesidades de contexto.